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Tisdag den 22 Augusti 2017, kl 05:00

 

從不良校園貸到傳銷,再到“培訓貸”,騙子把大學生當成“傻白甜”,更多是因為該群體整體涉世不深、防騙意識薄弱。每有大學生沈陷騙局,有識之士總不忘提出嚴懲詐騙者或防懲結合。然而,在與騙子的鬥爭中,監管部門似乎“天然”處於三大不利困境HKUE 酒店

 

一是先有新騙局,後有強監管。校園貸如此,“培訓貸”亦如此。監管不可能走在騙局之前,再神勇的監管部門恐怕也難以預料“培訓貸”之後還會出現什麽貸。二是先有媒體曝光,後有監管介入。“培訓貸”暗流洶湧,如果沒有媒體報道,監管介入往往可能慢幾拍。三是先有人受害,後有司法處理。如果沒人受害或者當事人受害程度不深,很難引起輿論關註。

 

明乎此,便知遏制詐騙實屬不易。這就需要從兩方面入手。一是以不變應萬變。任爾東西南北風,我自巋然不動,用業內人士的告誡就是,對於沒有穩定收入來源、缺乏風險管控能力的大學生而言,除助學貸這一類貸款外,應該遠離消費性貸款。換言之,只要涉及貸款,就多留個心眼,對那些披著七彩馬甲的消費性貸款一概拒之門外。

 

另一方面是以變應變。高校不是密不透風的城堡,大學生無法絕緣於各種誘惑。面對美麗的謊言、矯飾的陷阱、潛在的風險,大學生要麽手足無措,要麽“欣然”中招,面對變化多端的新套路,大學課堂不妨相識而動,以動治動。“你有張良計,我有過墻梯”,在課堂上通過案例剖析、師生互動,讓大學生有針對性地強化自我防範能力,不失為破解之道HKUE 酒店

 

近年來,博雅教育在各大高校頗為盛行。推行博雅教育,可提升大學生人文素養,也可豐富其知識框架。但是,不少大學在接納博雅教育的同時,卻排斥實用技能教育,仿佛教育一旦實用就變得功利化,大學教學就不再高大上了。殊不知,實用技能教育不管在目前還是在未來,都是非常必要的。國外大學課堂也不排斥實用教學。在德國,學前教育階段就已開始教授火災逃生等基本防範常識。他山之石,可以攻玉,我們也應從中小學就開始向學生傳授生存之道,只讓他們陷於繁重作業而廢弛生活常識,是缺乏遠見,也是不負責任。

 

培育價值觀需要扣好第一粒扣子,健康成長也需要扣好第一粒扣子。無論是傳銷還是“培訓貸”,一大共性就是對受害者洗腦,我們有必要來一場持續而深入的反洗腦教育。在這場沒有硝煙的較量中,青少年扣好了“扣子”,騙子得逞的空間就會更逼仄HKUE 酒店

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